CONTOH RPP DEEP LEARNING KELAS 1 SD | Wujudkan Kelas yang Bermakna dan Menggembirakan

Mashenry.com-- RPP DEEP LEARNING KELAS 1 SD | Wujudkan Kelas yang Bermakna dan Menggembirakan

RPP Pembelajaran Mendalam Kelas 1 SD: Mewujudkan Kelas yang Bermakna dan Menyenangkan

Dalam menghadapi tantangan abad ke-21 yang serba cepat dan penuh perubahan, dunia pendidikan Indonesia terus berbenah. Salah satu langkah pentingnya adalah menghadirkan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) — sebuah cara berpikir dan bertindak dalam proses belajar yang berfokus pada pembentukan karakter, kecakapan, serta semangat belajar murid sejak dini.

Pendekatan ini tidak hanya berbicara tentang apa yang dipelajari murid, tetapi juga bagaimana dan mengapa mereka belajar. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih manusiawi, reflektif, dan tentu saja menyenangkan.

Apa yang Dimaksud dengan Pembelajaran Mendalam?

Pembelajaran Mendalam (PM) merupakan pendekatan yang menggabungkan empat unsur penting dalam diri manusia: olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Tujuan utamanya bukan sekadar mencerdaskan otak, tetapi juga membentuk pribadi yang utuh, sadar, dan berkarakter.

Ada tiga prinsip utama yang menjadi roh dari pembelajaran ini:

1. Berkesadaran (Mindful): Murid memahami proses belajar yang dijalani dan mampu mengelola cara belajarnya sendiri.
2. Bermakna (Meaningful): Materi yang diajarkan berkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari murid.
3. Menyenangkan (Joyful): Belajar dilakukan dengan cara yang menggugah rasa ingin tahu, menghadirkan tawa, dan menciptakan semangat belajar alami.

Mengapa RPP Pembelajaran Mendalam Penting untuk Kelas 1 SD?

Kelas 1 SD adalah masa peralihan besar bagi anak — dari dunia bermain di rumah menuju lingkungan belajar yang lebih terstruktur.

Di tahap inilah fondasi belajar sepanjang hayat mulai dibangun. Maka, penting bagi guru untuk menghadirkan suasana kelas yang hangat, inklusif, dan menumbuhkan rasa bahagia.

Melalui RPP Pembelajaran Mendalam, guru dapat:

1. Mengenali kesiapan belajar setiap anak.
2. Menyesuaikan kegiatan belajar dengan karakteristik perkembangan usia dini.
3. Menumbuhkan rasa ingin tahu dan kepercayaan diri murid.
4. Mengintegrasikan pengembangan Profil Pelajar Pancasila dalam setiap kegiatan belajar.

Delapan Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Mendalam

RPP Pembelajaran Mendalam dirancang untuk menumbuhkan delapan dimensi profil pelajar yang menjadi arah pendidikan nasional, yaitu:

1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Berkebinekaan Global dan Berwarganegara Baik.
3. Bernalar Kritis dan Reflektif terhadap Lingkungan Sekitar.
4. Kreatif dalam Menciptakan Gagasan Baru.
5. Kolaboratif dalam Bekerja Sama dengan Teman.
6. Mandiri dan Mampu Mengatur Diri Sendiri.
7. Sehat Jasmani dan Mental.
8. Mampu Berkomunikasi Secara Efektif, Lisan Maupun Tulisan.

Dengan mengintegrasikan delapan aspek ini, anak tidak hanya pintar secara akademis, tetapi juga berkembang sebagai pribadi yang utuh dan berkarakter kuat.

Ciri Khas RPP Pembelajaran Mendalam di Kelas 1 SD

1. Berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila

Setiap kegiatan belajar mengarah pada pengembangan minimal satu dimensi profil pelajar secara nyata dan terukur.

2. Berlandaskan Tiga Prinsip Utama PM

• Berkesadaran: Anak dilibatkan secara aktif, diberi kesempatan memilih, dan diajak memahami proses berpikirnya.
• Bermakna: Materi dikaitkan dengan dunia nyata anak — seperti lingkungan rumah, sekolah, atau pasar.
• Menyenangkan: Belajar melalui cerita, permainan, eksperimen, dan kegiatan eksploratif.

3. Belajar Melalui Pengalaman Bertahap

Pembelajaran dibangun secara berjenjang agar anak memahami konsep dengan utuh:

• Memahami: Anak mengenali konsep dasar seperti warna, bentuk, atau angka.
• Menerapkan: Anak mencoba praktik langsung melalui bermain, proyek, atau kegiatan kelompok.
• Merefleksi: Anak mengekspresikan pemahamannya melalui cerita, gambar, atau percakapan ringan.

4. Asesmen yang Holistik dan Autentik

Guru tidak hanya memberi nilai angka, tetapi juga:

• Mengamati proses belajar anak.
• Memberikan umpan balik positif.
• Menggunakan portofolio, refleksi diri, serta diskusi santai sebagai alat evaluasi perkembangan anak.

RPP Pembelajaran Mendalam bukan sekadar dokumen perencanaan belajar, tetapi cerminan filosofi guru dalam membangun pengalaman belajar yang bermakna.

Ketika anak merasa dihargai, bahagia, dan memiliki kendali atas cara belajarnya, maka mereka tidak hanya belajar untuk hari ini, tetapi juga untuk hidup mereka di masa depan.

CONTOH RPP DEEP LEARNING KELAS 1 SD DISINI

Demikian tentang CONTOH RPP DEEP LEARNING KELAS 1 SD 

Semoga bermanfaat

Share :